محاور الحقيبة

الوحدة التدريبية الاولى :

أهداف الإرشاد النفسى

الملامح العامة للإرشاد

الخدمات التى يتضمنها التوجيه و الإرشاد المدرسى

نواحى الاختلاف والتشابه بين التوجيه وإلارشاد والعلاج النفسى

العلاقة بين الإرشاد والعلاج النفسى

العملية الإرشادية

نماذج الأرشاد

البيئة الإرشادية

العلاقة الإرشادية

خصائص العلاقة الإرشادية

العلاقة الإرشادية ونظريات الإرشاد

المقابلة الإرشادية

خطوات تعديل السلوك

أساليب الممارسة الإرشادية

فنيات تعديل السلوك

تصنيف طرق أو فنيات تعديل السلوك

نماذج من فنيات تعديل السلوك

الوحدة الثانية :

أدوار المرشد

اهداف الارشاد المدرسى فى المرحلة الابتدائية ( مرحلة التعليم الاساسى )

اهداف الارشاد المدرسى فى المرحلة الثانوية

مبادئ التوجيه والارشاد المدرسى

وظائف المرشد المدرسى

المهمات الرئيسية للارشاد المدرسى

الحاجات الارشادية وتنمية التلاميذ

مطالب النمو فى الطفولة الوسطى من( 6-12 )

الحاجات الارشادية الانمائية للاطفال من سن ( 6- 12 )

الحاجات الارشادية الانمائية للمراهقين من ( 12 – 18 )

المهارات الانمائية الأساسية

الارشاد المدرسى الموجه الى تعلم مهارات الحياة:ك ( قراءة )

كيف تبنى برنامجا ارشاديا لتنمية مهارات الحياة

التنمية الشخصية والأكاديمية والمهنية

الوحدة الثالثة :

مقومات عملية الإرشاد

المقابلة

أساليب وأنواع المقابلات

المقابلة المبدأية

موجهات أساسية لإجراء المقابلة مع الطلاب

الملاحظة

أساليب التقدير

وظائف استخدام الاختبارات والمقاييس في الارشاد المدرسى

دراسة الحالة

استخدامات دراسة الحالة في الإرشاد المدرسى

برنامج الإرشاد المدرسى الشامل

الوحدة الرابعة (المعلومات اللازمة في عملية الإرشاد المدرسى ووسائل جمعها ):

شروط عملية جمع المعلومات

ميسرات عملية جمع المعلومات

المعلومات اللازمة لعملية الإرشاد المدرسى

وسائل جمع المعلومات

الوحدة الخامسة (العوامل السبعة للإضطرابات السلوكية ):

رعاية الموهبين .

التأخر الدراسى.

مظاهر عادات الدراسة الخاطئة .

فرط النشاط عند الطفل وأثره على التحصيل المدرسى .

مشكلة الخوف المرضى من المدرسة .

قلق الامتحان وأثره على التحصيل الدراسى .

مفهوم التسرب الدراسى .

جميع الملفات (مفتوحة) قابلة للتعديل عليها